Quels scénarios d’avenir pour les salles spécialisées ? C’est la question que nous nous sommes posés lors de plusieurs ateliers proposés dans le cadre des deux journées de séminaire Terrains d’Apprentissage, organisées les 20 et 21 octobre 2021 par la cellule BEA.
Ces ateliers, animés par Damien Berthollet (enseignant en sciences de la vie et de la terre), Pascal Mériaux (enseignant en histoire-géographie et chargé de mission à la DRANE de Lyon), Frédérique Pastor (enseignante en arts plastiques) et Alexis Vachon (enseignant en éducation musicale et chargé d’études à l’IFÉ-ENS de Lyon) ont été l’occasion de se projeter hors du cadre bien connu des fameuses « salles spécialisées », d’oublier nos représentations habituelles et de laisser libre cours à nos imaginations, ce notamment à l’aide d’un « jeu sérieux » (ou « serious game » pour les plus anglophiles d’entre nous).
Mais avant d’entrer dans le vif du sujet, qu’entend-on exactement par « salles spécialisées » ? Ce sont les salles nécessitant des équipements et aménagements spécifiques liés à une discipline, qui se définissent donc par opposition aux salles d’enseignement général : les salles de sciences (SPC et SVT principalement), de technologie, d’arts plastiques et d’éducation musicale ainsi que les salles informatiques.